荣县职教中心成立后，中心党委、行政敢于创新，极力思考新的管理方法。为了发挥各专业在培养学生中的主动性和积极作用，充分发挥管理职能，以适应学科发展和专业建设的需要，改变过去传统的年级和教研组管理体系，大胆引入大学的系部管理模式，采用专业部管理。根据专业设置，分为机械专业部、电子电工专业部、服装制作专业部、计算机专业  部、国防专业部、综合专业部、普高部等七个专业部进行管理。每个专业部设部长和行政联系人各一名，负责本专业的管理和专业计划的拟定与实施。

    专业部管理实施以来，中心的管理重心下移，各专业制定了中长期发展规划，针对专业实际制定了专业部教育教学管理办法、教学质量评估办法、专业实验室建设规划以及招生办法和就业安置办法等。比如电子电工专业部，在本年度春招学生数不理想的情况下，主动分析原因，查找问题，提出努力方向。该专业开学就召集该专业教师召开会议，在文化课教师中灌输专业思想，要求文化课教师要围绕专业和学生就业来开展教学，专业课教师要着重学生掌握技能上开展教学。还经常在学生中宣传该专业的优势和特点，增加学生的信心，激发学生的专业兴趣。为了增加学生的动手机会，除大量增加专业设施设备、开设实验课外，该专业部还多方联系，主动请战，揽下学校闭路系统的安装调试工程，学生在老师带领下施工，训练学生基本技能，拓展学生的知识面。该专业部还积极争取，学校协调，成立了家电维修部和电子电工装配室，对外开展维修服务和来料加工。真正实现学习与生产相结合，让学生得到多方面的锻炼。计算机专业为了突出该专业特点，大量增加学生实际操作时间，从打字速度等细节抓起，苦练基本技能。各个专业部都各施其招，各显特色，均衡发展。

    学校党委和行政在各专业部间充当好服务、协调和裁判的作用。专业部间的教学管理、技能展示各个方面都形成了激烈的竞争，全面调动了教师和学生的积极性。现在各专业部除学校统一组织的考勤、考核外，专业部联系人、专业部长随时深入课堂、实验室和实训场，及时发现、处理问题，促进了整个学校的教育教学秩序转变。各专业部还在每周的职工大会上轮流作专业部管理经验交流，相互借鉴，相互促进。

    实行专业部管理，中心呈现生机盎然的景象，各专业部都围绕着“一切为了学生，为了学生一切”开展教学、管理，校园内呈现出勃勃生机，师生精神饱满，信心十足，各项事业全面发展。各级领导以及荣县关工委的老领导都对荣县职教中心的可喜变化都赞不绝口。