为努力提升学校文化提高校长办学能力、科研能力，促进学校特色发展、和谐发展，构建校长发展共同体。10月31日，自贡市周德华名校长工作室领衔人周德华、导师王自锋和彭祥辉、以及张屏华、陈剑、舒毅、郑跃祥、廖思前等全体学员参加了此次培训与研讨活动，活动由汇东实验学校副校长舒毅主持。
        领衔人周德华对《义务教育学校校长专业标准》做了深入浅出、生动有效地解读,促学员们领会五个“基本理念”：一是“以德为先”，坚持社会主义办学方向是教育工作的必然要求，校长要有高度的责任感和使命感；二是“育人为本 ”，坚持正确的办学宗旨是教育工作的根本要求，一切为了孩子的健康成长；三是“引领发展”，校长的角色进行了正确定位，校长作为学校改革发展的带头人要有效引领学校和教师发展；四是“能力为重”，为校长专业发展的实践导向，校长应具备管理学校的实践能力，提高学校管理水平和教育质量；五是“终身学习”，对校长的个人素养要求，也是形成全民学习、终身学习的学习型社会的迫切要求。让学员理解六大“基本内容”：明确校长具有规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境等专业职责；并深入理解每个专业职责中分别从“专业理解与认识”“专业知识与方法”“专业能力与行为”等3个领域提出的60条基本要求，引领学员根据本标准结合实际落实四个“实施要求”。
        周德华对《义务教育学校校长专业标准》的精彩解读引发了学员们的智慧火花，激起了他们心中的涟漪，大家各抒己见，畅谈学习体会，形成共识：努力践行工作室室训——“一个好校长就是一所好学校”，作为一名义务教育学校的校长，应该不断加强学习，运用《义务教育学校校长专业标准》基本理念，从大处着眼，从小处入手，把握好科学的发展观并指导工作实际，掌控学校的办学理念和发展方向，将学校基础教育、素质教育落到实处。
        在工作室成员舒毅的组织下开展市级课题《城乡教育共同体一体化建设策略研究》的开题研讨活动。大家共同认为本课题命题准，联系城市学校教育与乡村学校教育实际；涵盖面广，不论是城市学校教育与乡村学校教育的各个方面都能融进其中；实效性强，本课题针对自贡城乡教育的不均衡性弊端，共同探索城乡教育共同体一体化建设策略，促进教育均衡发展，切实提高教育教学质量。进一步完善课题实施方案，探讨了本课题的研究方法、研究措施、研究阶段、预期成果、预期效果等。落实在课题研究过程中积累课题研究相关资料、向工作室发布研究信息、成果转化和提升工作。
        工作室导师、自贡市第28中学校长王自锋围绕《专业化标准》内涵意义和自贡教育发展“351”愿景，详细阐述了新时期，自贡的校长们应该如何更新教育理念，丰富文化素养，提升理论水平。导师、贡井区青少年活动中心主任彭祥辉就本次培训与课题开题研讨活动做了指导，提出了“1235”式发展策略。“一个目标”：以发展为目标，落实工作，促进校长、教师、学生、学校的发展。“两个辐射”：一是工作室内成员间辐射引领，互相学习，共同成长，创新工作，打造品牌；二是本工作室成员向没有校长进入本工作室的其他学校辐射，充分发挥本工作室的辐射引领作用，惠及自贡教育园地，收货教育成果。“三个紧扣”：紧扣课程、工作室室训、学校实际，拓宽思维，增强主体意识，创新工作，提高实效。“五个要求”：理论借鉴、实践实验、互动交流、诊断展示、课题研究、提升示范，努力成为名校长，努力构建名校。两位导师高屋建瓴的指导为学员们指明了奋进的方向。
        通过解读《义务教育学校校长专业标准》和开展课题开题研讨活动，学员们收获颇多，在学习中领会内涵，促进成长；在研讨中荟萃智慧，催化提升。相信，在习总书记全国教育大会精神指引下，在领衔人、导师的引领下，名校长工作室成员将不断更新观念、创新思路、深化教育科研、精细管理，充分发挥示范、引领和辐射作用，为实现均衡教育、办好人民满意的教育贡献力量！