教师是学校发展的第一资源，科研是学校发展的第一生产力。
        汇东实验学校燊海森林小学为了提高教师的课题教研能力，倡导每一位教师树立“问题即课题”的意识，在教学中养成不断提出问题，解决问题的习惯。2018年11月6日，学校特邀请汇东实验学校教科室主任宋水华到校开展课题研究培训，学校全体教师参加了培训。
        宋主任以微型课题研究为切入点，从“目的意义、申报选题、课题组建、课题研究、成果评奖”五个方面，通过生动丰富的案例，深入浅出的讲解，对微型课题研究做了完整的培训。培训中，宋主任强调微型课题研究应本着“问题即课题，对策即研究，收获即成果”的基本理念，充分发挥微型课题“切口小、方向明、周期短、收益高”的特点，希望老师们要真研实做，研训合一，争取多出成果，提升教育教学与管理效益。
       培训结束后，有教师说到：“之前对微型课题研究完全不了解，听了这场培训后，大致有了自己的思路，接下来也可以研究自己的微型课题了。”短短一个小时的培训，让参会的教师们都受益匪浅，豁然开朗。据悉，培训后，仅语文组就梳理提炼出三个微型课题，老师们研究热情高，兴趣浓，信心足。相信此次培训一定会给老师们带来不小的帮助，也将为学校教科研水平的提升注入强劲动力。