为进一步深化课堂教学改革，构建和谐发展的课堂生态环境，突出学校教师发展主体和学生学习主体地位，提高课堂学习质量，自贡市第二十中学校近日举行了以 “聚焦课堂 有效教学”为主题的课改公开课展评活动。
         活动从2018年11月19日开始，到12月7日结束。本次活动通过层层选拔推荐教师参赛，涉及所有升学学科，新授课教学13节，复习课教学2节。活动围绕构建和谐发展高效课堂建设，坚持以“学生能参与、精讲善练、循序渐进、共同生长”四原则，开展教学设计和进行课堂安排，贯彻“低入、小坡度、循环递进”教学策略，注重发挥学生学习的主动性，关注学生的学习过程，让学生进多边多向的自主交流，激励和引领学生积极参与课堂教学。通过“读、学、讲、练、评、改”为核心的多元教学环节探究，重视学科核心素养的培养，使不同层次的学生感受到成功的喜悦。
         活动课充分展示了课改成果和老师的创新教学方式。如在《提公因式因式分解》的教学中，老师通过乘法分配率复习转换，让学生改写运算，实现学生的模仿体验，通过学生尝试做题，探究发现归纳总结获取新知新能。对于学生出现的错误， 教师留意指导学生自己得出结论，而不是把自己的意见强加给学生。也没有过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。又如 在《走一步再走一步》的教学中，老师让学生分享经历，实现学生的合作交流，促成语文学科学科素养“听”“说”能力的培养。在《Do you like bananas》的教学中，教师微笑的课堂，幽默与风趣教学语言在教学中拉近了与学生的距离，活跃了课堂氛围。适度的鼓励评价，启发性的语言让学生能更有效地参与到学习中。在《珍视生命》的教学中，课堂设计密切联系生活实际，多媒体有效辅助教学进程，导学实践营造民主、平等、和谐的课堂氛围。课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。对于《苏州园林》的教学，教师引导学生通过多种方法去感知课文，体味语言的准确性与生动性，获取语言学科最有价值的素养提升。在《电能电功》的教学，将计算的讨论与实际问题的解决有机地结合起来，使问题解决策略的多样化与计算方法的多样化融为一体，这样既让实际问题的生活背景成为学生理解计算方法及其算理的经验支撑，又能使解决问题能力与计算能力的培养相互促进，同步提高。在《一元一次方程复习》的教学中，教师能根据教学的需要，设计练习，巩固知识，形成技能和技巧，培养学生的思维能力，促进学生的和谐发展。  教师们课堂亮点太多，也不能一一列举每节课的优势，在此感谢各位参与赛课的辛苦，感谢所有参与本次活动的评委、老师们！
          本次活动为我校数学教师搭建了一个很好的学习平台，要求所用教师跨年级、跨学科，参与听课、评课交流。利用“问卷星”及时提交上课情况、教学特色评述、改进建议等等，并对当堂教学进行量化打分参与评比。参与活动294人次，人均听评课近8次，提交合理化教学建议912条，教学人员参与率100%。听课评课有助于形成互相帮助互相学习的良好氛围，增进教师之间的交流；有利于丰富教师的教学方法，拓展教师的教学思路，提升课堂效率，提高教学质量，尤其对青年教师的成长也起到促进作用。
         不过还是存在些遗憾，其中包括对在处理学生练习题中对生成出的很好的错例没有发现和利用；在教学中对没有向学生相应的渗透学科素养等问题。