夯实人才基础，统筹布局“稳步走”。制定德育管理后备人才培养方案，成立以党委书记为组长的领导小组，领导小组下设德育后备人才工作办公室，全面实施德育后备人才培养计划。完善德育后备人才管理考核制度，联合部门、年级对后备人才进行工作考核，形成全方位考核体系。召开德育后备人才培养动员大会，鼓励年轻教师加入后备队伍，筹建德育后备人才资源库。

打造人才平台，融合联通“快步走”。融合部门、年级、班级多渠道开展培养工作。依托部门锻炼培养计划，指导4名后备人才在学生成长中心、校团委等部门锻炼，在德育工作中主动作为。依托年级自治管理，指导14名后备人才加入年级自治会主席团、学习部、宣传部等8个部门，协同年级组开展学生德育指导工作，开展年级“迎新春”手抄报、“防早恋”征文、“传承优良家风”演讲比赛等主题活动，增色年级德育工作。今年3月，高2024届年级自治会推选演讲节目获得富顺县“传承优良家风，争做时代新人”主题演讲比赛第一名的出色成绩。依托学校“领雁工程”，开展助理班主任培养计划，培养4名助理班主任，向资深班主任学习先进经验，熟悉实践班级工作；定期开展学生谈心谈话，“登门入户”等家访实践工作，共建学生教育成长策略。

关注人才发展，动态跟踪“持续走”。举行德育工作培训会，聘请县级名师班主任专题分享带班经验，展示鲜活的班级案例，指导后备德育人才建构德育执行力。建立后备人才成长履历档案，并纳入学校班主任聘任、后备干部培养体系。收集后备人才德育工作心得体会，召开德育后备人才总结大会，分享德育后备人才成长经验，形成学校德育工作感悟感言。