◇ 踏实做事，以平常心办教育

  2006年以前，赵兴明曾任荣县县委书记，长期从事党政领导职务的他，对教育情有独钟。“2004年左右，荣县的教育发展得到了老百姓认可，荣县中学就是我主政期间修建的。”提起这点，赵兴明的笑容颇有几分自豪。

  调任教育局长之后，赵兴明看教育的角度更加慎重和细化。他说：“刚任局长时面对的最大问题，是社会发展与教育发展不匹配、教育发展欠账多的问题：一是办学条件差，尤其是城区学校相对要更差一些，一些重点名校的基础设施滞后；二是城乡学校差距大，教师队伍发展较慢，教师待遇偏低。”这些问题让赵兴明意识到，主管教育并非是一件简单的事情。

  “那时觉得压力大，但是党和组织相信我，我一定要把自贡教育办好！”赵兴明说。这位非教育专业出身的局长，上任后并没有先急着出“对策”，而是为自己定下了“从外行尽量转变为内行”的首要目标。他用了3个月的时间调研，一边查阅资料，一边走访教育名家、专家和各个校长，毫无架子地四处请教，最终提出“三句话主题”、“5678工作思路”的系统规划与工作思路。

  “办教育不能急功近利，要有平常心，要做实事，干经得起历史检验的事情！”说这句话时，赵兴明的神情专注而沉稳。

  ◇ 魄力用人，抓好教师队伍建设

  赵兴明说：“教育发展，领导班子、教职工队伍建设头等重要、至关重要。队伍要有坚强的班子带，才能取得成绩。”

  2009年，蜀光中学一位27岁、仅工作3年的普通教师，通过竞争直接当选为副校长，当时激起了很大的议论。赵兴明却表现出强大的魄力和对青年教师的支持，他说：“年纪轻不重要，重要的是能为学校做事情。”

  这几年自贡教育发展迅速，以前因为各种原因外流出去教师，现在都想回来。赵兴明率先对这些教师表示欢迎，这些教师的顺利“回流”，也离不开他的支持。

  “是人才，我不会关大门。”赵兴明说到这里忍不住把身子前倾一些，郑重地说：“目前通过各种渠道，只要是能引进人才，我们都做到了。”

  大气魄的赵兴明也有自己的“计较”，近年来他努力争取各方支持，在资金上加大对教育的投入，为了让领导班子形成共识，他有意安排相关领导去学校参观，以便为改造学校争取条件。2009年蜀光中学新建高中部，7月到9月的那个酷热夏天，赵兴明几乎每天都守在工地上指挥工程施工，还开玩笑称自己是蜀光中学的“甲方代表”。

  那是一项总投入3个亿的工程，从破土动工到投入使用，仅用了不到一年半的时间，而最初甚至连图纸都还未设计好，很多人都觉得在工期内完工是在“吹牛”，但是工程最后如期完工。“学校不用管建设，主要抓好教学就行！”赵兴明说：“我有一个特点，定了的事情一定要做到。”

  ◇ 均衡教育，让学生享受更多资源

  作为一位市教育局局长，赵兴明也有自己的压力，“过去自贡地区教育发展的基础不错，能与经济发展相适应。我上任以来，社会发展非常快，教育压力大，不过我觉得办法总比困难多，对工作是有信心的。”

  赵兴明强调团队的力量：“如果工作忙不过来，是领导能力的问题。已经定了的事情，下属不用事无巨细的汇报，是大问题我会亲自上。我是雷厉风行的工作风格，决策前，我会听取方方面面的意见；决策后，追求效率、落实，要求迅速执行。”

  直到现在，他还保持着学习、交流的习惯，很多事情还要听老专家的意见。他喜欢在电脑上看书、查阅资料，每天都会阅读《盐都杂谈》了解本地教育发展的信息，了解老百姓的呼声。

  赵兴明说，自己理想的区域教育是均衡的，硬件、软实力都是均衡的，是优质教育资源的均衡，能满足家长、学生对教育的需求。所以他希望教育的优质资源能更多一点，教师的待遇能更好一些。

  （记者 王啸）