早春三月，春风微微，万物复苏，万象更新，也为自流井区教育专家工作站注入了清流。3月9日下午两点小语自流井区教育专家工作站课题研究工作会在自流井区基教中心召开，此次参会人员有牵头专家、指导专家、指导教师、全体学员。基教中心甘主任对本期工作站的工作做了详细的安排，把现今的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中去。随后，本真小语工作室对小学语文板块式教学进行研讨。

        基教中心郭老师讲到：“板块式思路”也可叫做“分步组合式思路”，就是将一节课或一篇课文的教学内容及教学过程分为几个明显的而彼此之间又有密切关联的教学“板块”，即教学的过程、教学的内容呈“板块”状并列而又一步一步地逐层深入。教学结构呈“板块”状而又组合丰富，灵活多姿，可以充分地表现教师设计教学的技艺、创新意识与审美意识。它主要用于一节课的教学，使这节课布局完美、内容厚实；它也可以用到一个教学步骤之中，使这个教学步骤显得丰满细腻；还可以用到单元的综合学习活动之中，使这种活动的教学层次清楚而内含丰富。


      所有老师们积极探讨，其中钱珏容老师对中段阅读教学、熊洁老师对低段识字教学、陈慧老师对低段口语交际教学，何燕玲老师对中段古诗词教学、黄玉秀老师对高段小学教学、何春燕老师对高段作文教学，杨蕊老师对高段散文教学分别进行了交流。何燕玲老师谈到古诗词教学，讲到优美的古诗词可以从意境引入、解释课题、认字学词、反复吟读到构思画面、再现意境这几个古诗常态教学的基本步骤，她通过自己的教学实践体验，从诗趣、诗意、诗情等几个方面对小学语文古诗教学方法做一点浅显试探。古典诗歌语言高度凝炼，寥寥数语，便描绘出一幅幅生动画面，并蕴含着无限的深情。只有让学生进入诗的意境，才能与作者的感情融为一体，使学生受到美的熏陶。
   
 
        会后，全体工作室成员又召开后期工作安排会，重点培训年轻教师，积极探索，撰写经验文章、教案，进行各种赛课，高效提升其上课及答辩的能力；共同为本工作室教师的成长推波助澜。