根据《四川省教育厅办公室关于认真做好中等职业教育质量年度报告工作的通知》（川教厅函〔2016〕70号）精神，我校高度重视质量年度报告工作，成立了由学校主要领导负责的质量报告编制工作领导小组，并在全校广泛动员、全员参与、上下联动、围绕条目、分解落实，确保了数据采集和报告编制工作的如期完成。现报告如下：
    1.基本情况
    自贡职业技术学校是一所国有公办中职学校，是国家级重点中等职业技术学校，国家中等职业教育改革发展示范学校，全国第二批节约型公共机构示范单位；学校是四川省现代学徒制试点学校，自贡市产教融合制度建设试点项目学校，中德职业教育——航空及燃机零部件制造、汽车运用与维修国际合作项目试点学校；全国职业教育先进单位、省级文明单位、省创建文明行业工作先进窗口单位、省级校风示范学校、省级内务管理示范校；也是教育部和信息产业部确定的“计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训基地”。
    学校始终不忘初心，砥砺前行，围绕“一路一桥一校”的发展思路，坚持走校企合作、产教融合之路，着力搭建中高职衔接的人才成长“立交桥”，努力建设现代职业技术学校。多年的改革与发展，厚重的文化底蕴，孕育了学校“成人、成才、成功”的办学理念，形成了“上工善成”的校训，“和谐奋进、自强贡献”的校风，“厚德崇技、爱生乐业”的教风，“明理笃行、做学有成”的学风。在立德树人、培养模式改革、产教融合、校企合作、集团化办学等方面取得明显成效，学生综合素质得到全面提升，校企多元评价机制初步建立，教学科研水平明显提高。以校企合作、产教融合为核心的办学特色初步形成，在自贡和川南地区较好地发挥了“国示校”的示范、引领和辐射作用。
    1.1规模和结构
    1.1.1 学生规模
    2015年10月，我校被国家教育部、人社部、财政部正式批准为国家中等职业教育改革发展示范学校，成为自贡市唯一一所国示学校。国示校的成功建成，极大地增强了学校的综合势力，全面提升了学校的办学水平。学生规模稳中有升，2017年，在籍学生人数4080人，招收新生1512人、毕业生1129人。
    1.1.2 专业设置
    本年度学校共设置有机械加工技术、汽车运用与维修、建筑工程技术、会计、学前教育、航空服务、园林技术、畜牧兽医等19个专业，并新增“汽车运用与维修”、“计算机室内设计”、“电力自动化技术”、“水力水电建筑工程”等“3+2”五年制高职专业4个。当年专业设置与上一年相比，调整减少专业3个。但各专业发展规模不平衡，学生人数参差不齐。学前教育、汽车运用与维修专业学生人数较上年增长20%左右；园林技术、畜牧兽医等涉农专业规模急剧萎缩，当年学生人数持续下滑，全校涉农专业学生不足150人。
    1.2 设施设备
    学校占地33.51 万平方米，建筑面积8.58万平方米；拥有价值4390.06万元的现代教学及实训设施设备，建有实验实训室60多个（间）、校内外实训基地99个。生均教学仪器设备值0.65万元，比上一年度增加0.05万元；生均实训实习工位数0.65个，比上一年度增加0.03个；生均纸质图书 64册，比上一年度减少1 册。
    1.3 教师队伍
    学校现有教职工290名，其中专任教师 229人，兼职教师 22人，生师比为1:17；教师队伍中有高级讲（教）师105人，“双师型”教师132名，省、市专业学科带头人6人，省、市、校骨干教师86人，市级教学名师1人。专任教师中本科以上学历比例为87%，硕士学历比例为5.2%，高级职称教师比例为45.8%，“双师型”教师比例为86%，较上一年度均有所增长。
    1.4 经费
    为改善办学条件，提升办学“软硬件”水平，学校积极争取省、市财政投入和资金支持，本年度生均拨款9620元、政策性经费78871754元，较上一年度增加 10822842元；项目投入17960983元，较上一年度增加17960983元。
    2.学生发展
    2.1学生素质
    学校以立德树人为根本任务，坚持职业精神与职业技能培养相融合、职业道德与专业技能培养并重，注重学生思想道德素质的培养。健全了“三全六会五个特色”的德育工作体系， 即实行全员育人、全程育人、全面育人；引导学会做人、学会做事、学生合作、学会学习、学会生存、学会感恩；开展国学教育、文明礼仪教育、磨砺教育、企业文化教育和舞蹈教育等五个特色教育，形成了学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络，促进了学生综合素质的提升。学校被评为四川省中职学校学生内务管理示范学校，学校团委被评为四川省“五四”红旗团委。学生知识和技能有提高，文化课合格率达 98%；专业技能合格率达95%，体质测评合格率95%，与上一年度相比略有下降；毕业率达98%，与上一年度持平。特别是在今年上半年举行的自贡市中等职业学校第十届学生技能竞赛中，我校组队参加了除护理专业外的七个专业比赛，获得了“机械专业数控车工项目”、“财经专业手工记账项目”、“电子专业立体声功能安装项目”、“学前教育专业弹唱与歌表演项目”四个团体一等奖；获得“汽车专业定期维护和发动机配气正时机构拆装”、“计算机专业Photoshop应用”、“高星级饭店运营与管理专业中餐宴会摆台”三个团体二等奖，参赛选手中，获个人一等奖12人、二等奖10人、三等奖2人；学生参与省级技能竞赛获一等奖1人，二等奖5人，三等奖7人。在国家、省、市级文明风采大赛中，我校参赛学生也取得优异成绩，其中，获国家级大赛奖56人，省级奖68人，市级奖72人。
    2.2就业质量
    学校坚持“以就业为导向，以能力为本位”，深化教学改革，推行“理实一体、工学结合、产教融合、双向联动”的教学和人才培养新模式。各专业结合企业岗位能力要求，对人才培养方案和课程体系进行了改革和创新。一是着力推进教学诊改，深化课程体系改革，构建以技能为核心、以工作过程为导向的模块化课程体系；二是积极构建学校和企业双主体育人、教师和师傅双导师教学，学徒和学生双重身份的人才培养新模式；三是创设多元化教学方式，激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量；四是推进教学过程与生产过程衔接，全力办好航空燃机及零部件制造、汽车机电维修两个中德合作职业教育试点班，为产业自贡发展培养更多的具有国际视野的高素质“金牌蓝领”人才，促进了学生职业技能和就业能力的提升。本年度毕业生一次性就业率达97%、专业对口就业率达85%，较去年增长5个百分点，初次就业月收入在2500元，自主创业率达2% ，上述就业数据与上一年度相比，均持平或略有增长。
    3.质量保障措施
    3.1专业布局
    学校坚持专业设置动态调整与结构优化、专业设置与当地产业相切合的原则，推进专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”，着力打造与成渝区域经济发展和自贡老工业城市转型升级示范区建设急需的优势专业、特色专业，即以机械加工技术、航空燃机及零部件制造、汽车运用与维修、畜养兽医专业为示范，以建筑、会计、学前教育、航空服务等专业为骨干，创品牌、树形象。2017年，学校围绕地方一、二、三产业开设的专业8个，其中，国示校建设重点专业3个；省级重点专业3个，使学校专业布局更切合市场需要和地方产业发展需求，提升了专业服务地方经济的能力，为产业自贡的发展做出了新的贡献。
    3.2质量保证
    本年度学校进一步加强了质量监督体系建设。一是建立健全了《教学质量管理考核办法》、《教学督导工作条例》、《教学质量五结合四合格制度》等管理规章制度，涵盖了人才培养方案、教学过程管理、学业考核、教学质量监控的管理体系等，确保了教学运行的平稳、规范、有序；二是进一步完善了教学质量保障与监控体系，有效地对教学主要环节进行实时、动态监控，确保教学工作有章可循，教学质量稳步提升；三是建立健全了“教师评学、学生评教”、“教师同行评价”的教师--学生双向课堂教学效果反馈体系，及时了解学生学习、实习实训及毕业生就业情况，跟踪调查学生教学实训、毕业生实习、就业情况、用人单位反馈意见等，初步形成了学校、专业部、教师、学生及用人单位共同参与的多元化教学质量考评体系，确保了教学和就业质量的提高。
    3.3 教师培养培训情况
    学校教师编制落实到位，专任教师229人，占学校教职工总数的79%，教师队伍稳定。本年度，学校极为重视教师的培养培训工作，采取多措并举、内外兼修等多种形式，组织专任教师进修培训、提升学历，下企业实践，增强动手能力，促进自身综合素质的提升和教学能力、实践动手能力及科研水平的提高。特别是专业课教师“双师型”比例稳步上升，现已达到85%以上。如机加工专业教师毛建力通过企业实践、进修培训等，提高了自身的业务能力和专业技能，成为学科带头人和“双师型”教师，是我市首批名师工作室的领衔名师，建立了自贡市机械加工技术专业“毛建力工作室”，并被推荐为教育部专家库人选。畜牧兽医专业教师解超斌，以高尚的师德、精湛的业务、优质的服务评为2017年度自贡市最美教师。
    4.校企合作
    4.1校企合作开展情况和效果
    学校坚持走校企合作之路，着力推进校企深入合作、产教深度融合。一是引企进校，建立“校中厂”。学校先后引进中德诺浩、德沃机械、加林汽修等多家企业进校，在校内建起了机械加工、汽车维修等生产性实训车间，采用“师带徒”和“理实一体化”模式组织教学和实践；二是进驻企业，建设“厂中校”。截止2017年8月，学校通过校企合作形式，在市内外企业建立了99个校外生产性实训基地，即“厂中校”，促进了教学过程与生产过程、学生与员工的“零对接”，使我校学生到企业跟岗实习率上升至95%，顶岗实习率达85%；三是产教对接，服务地方产业。学校针对我市天然气汽车装备制造业的快速发展，急需大批新能源汽车领域技能型人才的需求。与市清洁汽车产业协会及相关企合作，订单培养清洁能源汽车（CNG方向）技能人才，为自贡市天然气新能源产业发展提供了有力的人才支撑，受到该行业、企业的欢迎。
    4.2 学生实习情况
    学校制定了《学生教学实习管理工作规定》、《顶岗实习管理办法》、《学生校外实习成绩考核管理办法》、《学生顶岗实习成绩考核暂行办法》等规章制度，使实习实训管理有章可循，有规可依，为学生实习提供了制度保障。并建立和完善了以企业专业认识实习和校内基础性、生产性实训以及工学结合、顶岗实习等为主要内容的学生实训体系，有效地解决了学生教学实习、跟岗实习和顶岗实习中的具体问题，促进了学生职业技能和动手能力的提高，为就业夯实了基础。
    4.3 集团化办学情况
    学校切合自贡产业结构调整，企业发展实际，积极探索“政府主导、行业引领、校企互动”的集团化办学模式，着力构建互利共赢的校企合作运行机制。由我校牵头成立的自贡市第一个职业教育集团，本年度在专业建设、人才培养、师资队伍建设、实训基地建设、产学研等方面与行业、企业开展了多层次、多方位的合作。集团运行中，除加强合作机制建设外，还积极支持学校开展现代学徒试点工作。如集团下的汽车摩托车商会及其会员单位多次召开“现代学徒制试点研讨会”，对招生即招工、入校即入职等现代学徒制试点项目进行了专题研讨，推进了现代学徒制试点工作的有序开展。
    5.社会贡献
    5.1技术技能人才培养
    本年度学校继续深化人才培养模式改革，坚持专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，围绕成渝区域经济发展和自贡老工业城市转型升级示范区建设对技术技能型人才的需求，调整专业设置，改革课程体系，培养学生“工匠精神”和工匠技能，使“工匠精神”与技术活动、技能培育有机结合起来，促进了学生专业技能和动手能力的提高。本年度学校共培养培训各类技能人才和生产一线工人1129 人，为产业自贡的发展提供了一定的人才和技工支撑。
    5.2社会服务
    学校围绕服务区域经济，积极拓宽社会培训渠道，开展培训服务、技术服务，为社会青年、下岗职工、农民工提供继续学习和培训提高的机会。本年度共培训企业员工和农民工818人，开展技能鉴定667人，为服务地方经济做出了积极贡献。
    5.3对口支援
    本年度学校按照省、市扶贫攻坚的要求，积极开展对口帮扶、精准扶贫工作。一是帮扶荣县古佳乡高嘴山村脱贫致富。学校专门安排了一名中层干部，到该乡驻村帮扶，帮助该村分析贫困原因、制定脱贫计划、落实扶贫措施。同时，学校党委组织部分党员，到该村开展帮扶活动，为困难群众购买饲料、化肥等农资；畜牧兽医专业教师还下到村，为村民传授养殖技术，指导村民发展养殖，脱贫致富；二是开展教育扶贫工作。本年度与富顺县李桥镇高滩九年制学校、李桥镇五条沟小学、沿滩永安职中等学校结对，对口帮教扶贫，为提高山区教育质量作出了努力。
    6. 特色创新
    6.1校企合作模式创新
    为推进校企合作模式创新，学校与中德诺浩（北京）教育投资有限公司达成合作协议，合作培养汽车运用与维修专业人才。该模式的创新点：一是办学模式创新，直接对接国际通用职业资格证书课程，形成德国职教元素与本土职教实际相融合的现代职教办学模式；二是培养模式创新，采用德国小班授课，注重实践操作，推行见习、轮岗实习、顶岗实习“三段式”企业实习形式；三是教学模式创新，引进和实施德国先进教学理念和教学方法；并在试点班教学中不断实践、优化、完善；四是教学环境创新，按照德国专家设计的欧洲标准新建和改造“专业技能教室”，促进理论教学与实践操作结合；五是评价体系创新：构建第三方人才质量评价体系，对学生的评价不再以分数高低为标准，而以能力为核心，突出企业技能考核成绩。
    6.2校行企三方合作模式创新
    自贡是亚洲天然气的发源地，压缩天然气(CNG)产业是自贡的支柱产业之一，集压缩天然气灌装设备制造安装、天然气清洁能源汽车改装、加气站建设、运营、管理于一体的产业链急需大量的专业技能人才。本年度，学校继续与清洁能源产业协会合作，共同培养CNG产业专业技能人才。该培养模式的创新点：一是学校、行业协会、企业三方共同参与制定人才培养方案、教学计划、课程设置、教学大纲等；二是行业协会、企业全程参与教学管理和学生实习指导；三是行业专家、企业技术骨干担任专业课程教学，成为学校“双师型”教师；四是行业下属企业负责接收学生实习及顶岗实习及就业安置，提高了学生的就业率和就业能力。
    6.3政校行企四方合作模式创新
    由自贡市人民政府与德国国际合作机构(GIZ)签订的“中德合作职业教育试点推广项目，项目主要在航空及燃机零部件制造、汽车维修等专业开展教学改革试点。我校作为“航空与燃机”、“汽车机电维修”项目的试点学校，开始该项目试点工作。该项目的特色及创新点：一是体现了政府主导、学校主体、行业企业参与的多主体办学的现代办学新理念，对接“一带一路”发展思路，助推企业和职教走出去，逐步与国际接轨；二是企业深度参与。该项目通过行业协会遴选合作企业，合作企业全面参与教学计划制定和教学内容的确定，承担专业教师的培训，接收试点班学生的见习和实训；三是以任务（客户委托）为载体组织开展教学，注重培养学生的学习能力、工作方法和专业能力；四是专家引领、全程跟踪。德国专家从引领校企双方制定教学计划、教学内容到师资培养，教学进度、实习实训等，都在全程监控中，确保了合作项目的有序推进。
    7. 学校党建工作情况
    本年度学校党委以党的十八届五中、六中全会和十九大精神为指导，围绕中心、服务大局，充分发挥了基层党组织的政治核心作用和党员先锋模范作用，促进了学校各项工作的开展。一是抓学习教育，提高党员思想政治素质；二是抓组织建设，健全完善党建工作机制，夯实党建工作基础；三是抓“9+3”结对帮扶活动，帮助引导“9+3”学生“思想好跟党走、品德好争上进、学习好促成才、技能好能就业”；四是抓党风廉政建设，提高党员干部拒腐防变能力，本年度全校党员干部未发生任何违法、违纪和腐败行为；五是弘扬主旋律，传递正能量，党建工作成效凸显。本年度共培训入党积极分子76人，发展新党员2人，获省级表彰的优秀党员1人，市级表彰2人。
    8.主要问题和改进措施
    8.1教学改革深度不够
    学校自身专业设置、培养方式、课程设置、教学过程等方面与企业用工需求尚不完全吻合，适应行业企业需求的能力还有待提升，教育教学改革亟待深化。
    改进措施：加大教学改革力度，全面推进教学诊改。一是继续推进课程体系改革，着力构建以技能为核心、以工作过程为导向的模块化课程体系；二是全面推广学校和企业双主体育人、教师和师傅双导师教学，学徒和学生双重身份的人才培养新模式；三是创设多元化教学方式，激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量。
    8.2校企合作机制未形成
    校企合作是中职学校走“理实一体、产教融合”的必由之路。合作中校热企冷的问题没从根本上解决，学校人才培养与企业用工需求不对称。
改进措施：除学校继续加强与企业的合作外，建议政府成立推进校企合作的专门机构，并出台相关政策，为校企合作企业在融资贷款、落户征地、手续办理等方面提供支持，对接纳中职学生实习及就业企业予以税收减免和财政补贴，调动企业合作的积极性。
    8.3集团化办学有待加强
    由我校牵头组建的自贡市职业教育集团，虽然在推进校企合作、产教结合等方面做了许多工作，取得了一定成效。但集团决策机制、动力机制、协调机制、评价机制等尚不够健全，集团发展动力不足，合力未形成，运行中还存在诸多困难和问题。
    改进措施：继续加强集团内行业、企业与学校的深度合作，推进集团运行机制建设，统筹解决集团化办学中的困难和问题，努力形成人才培养的集团办学优势，打开“产教深度融合，校企互利共赢”的现代职教发展新局面。
    8.4招生政策落实不到位
    尽管省、市教育行政部门一再强调职普统筹，实现职高与普高招生比大体相当。但实际执行中很难达到职普比大体相当，造成中职招生困难。加之，我市初中生源有限，中职学校偏多，一些区县采取地方保护主义，严重影响学生自主选择学校的权利，也影响到正常的招生秩序。
    改进措施：争取党委政府的支持，进一步落实职普招生比大体相当的要求，切实抓好职普统筹工作，确保职教和普教均衡协调发展；积极搭建中高职人才培养“立交桥”，为中职学生升学和就业创造更多更多机会；继续规范和整顿中职招生秩序，打破地方封锁，清除地方保护主义，确保中职招生的健康有序发展和学校办学规模的稳定；开展教学诊改，强化内部管理，提升教学质量，树立职业教育良好形象。
 
 
                         自贡职业技术学校
                          2017年11月6日